| 1. ¿Cómo abordamos la experiencia? |
En el Instituto Roces de Gijón, los alumnos y su profesora de la asignatura “Comunicación Audiovisual y Multimedia”, han hecho una experiencia sobre los derechos de autor y la propiedad intelectual. Durante el tiempo que duro la experiencia conocieron juntos sus propios derechos como autores de producciones multimedia, al tiempo que aprendieron a reconocer también los derechos de otros autores sobre sus creaciones.
¿Quieres conocer la experiencia?
Esta es la opinión de sus protagonistas
Estas son las opiniones que algunos alumnos nos han dejado en el blog.
Sinceramente la actividad me ha parecido muy interesante, ya que mi información era escasa antes de empezar con esto. Gracias a este proyecto me he informado y aprendí muchas cosas que ni siquiera sabía que existían. (Escrito en el blog por Jorge Menéndez, El 17 de Abril de 2008 a las 10:47)
Después de todo lo que aprendí del Canon Digital, la PI, la piratería, la copia ilegal, el plagio, el valor patrimonial y moral etc., pienso que esta actividad fue de gran ayuda para todos, ya que este tema es algo que poca gente conoce, y creo que es bueno que se realicen este tipo de proyectos para que esas personas aprendan un poco más....., (Escrito por Montse Morán, El 19 de Mayo de 2008 a las 9:44)
En este video la profesora Pilar Alaiz del Instituto Roces (Gijon) nos cuenta lo que ha supuesto para ella la experiencia.
Si quieres saber más ahora te lo contamos
Los derechos de autor en el aula de comunicación audiovisual
Abordar el tema de la propiedad intelectual con adolescentes para los que las descargas de películas o la copia de programas forman parte de su vida cotidiana, no era una tarea fácil. Aun así, alumnos y profesora se embarcaron en esta experiencia con entusiasmo. Ellos tenían curiosidad por saber más sobre el canon o la piratería, mientras que para la profesora era una oportunidad para que sus alumnos entendieran que la propiedad intelectual es un tema que les afecta tanto cuando usan las creaciones de otros como cuando son ellos los autores de sus propias obras.
El primer reto fue decidir cómo introducir y tratar el tema en “Comunicación audiovisual y multimedia”. Para la profesora esta asignatura era muy adecuada para realizar esta experiencia (ver blog “La Propiedad Intelectual en el IES Roces de Gijon” escrito por Pilar Alaiz, 2 abril de 2008), pero había que hacerlo desde la participación activa y comprometida de los alumnos. Para lograrlo se programó la experiencia en cuatro fases en las que ellos fueran los protagonistas de su propio aprendizaje.
